小脚去旅行托班教案
1.小班体育游戏小米粒旅行记教案大活动目标:1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫3.喜欢小脚丫,萌发保护小脚丫的意识活动准备:PPT、图片、各种材质的材料活动过程:(一)律动导入激发兴趣教师:春天来了,让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上,我们一起走....
1.小班体育游戏小米粒旅行记教案大
活动目标:
1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能
2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫
3.喜欢小脚丫,萌发保护小脚丫的意识
活动准备:PPT、图片、各种材质的材料
活动过程:
(一)律动导入 激发兴趣教师:春天来了,让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上,我们一起走圆圈。
播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动
(二)多种方法 认识脚丫
1.观察小脚丫的结构
(1)看一看。
教师:小脚丫累了,快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀?
(2)数一数。
教师:有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾,数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊?这些脚趾头长得一样吗?哪个脚趾头最大?(大脚趾)哪个脚趾头最小?(小脚趾)
(3)挠一挠。、教师:我们的小脚丫上还有什么呀?(引导幼儿说出脚心或脚底)我们挠一挠好朋友的脚底,有什么感觉呀?
(4)摸一摸。
教师:那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么?(引导幼儿说出脚背)
2.感知小脚丫的功能
(1)走一走--感受不同质地的材料教师:小脚丫休息了一下,又要去旅行了,跟着我慢慢走哦!
每走过一种质地的材料(毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫),提问:我们走过XX感觉怎么样?
教师小结:刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫,小脚丫都有不同的感受呢!
教师:那我们的小脚丫除了会走,还有什么本领呢?这些本领就藏在黑板上的图片里,请小朋友分组去看着图片学一学吧!
(2)学一学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学:跑、跳、踢、跺脚等动作。
(播放常规音乐)教师:快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧!
教师总结:我们的小脚丫还会干什么?(根据幼儿回答带领幼儿学一学)
(三)讨论总结 保护脚
丫教师:小脚丫站了这么久,一定累了,快坐下休息一下。小脚丫有这么多本领,我们应该怎么保护它呢?请小朋友来说一说。
教师出示图片、视频帮助幼儿
总结:
1.注意卫生。教师:我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲,这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长?闻一闻你的小脚丫有没有味道呀?
2.户外活动的时候注意安全。教师:有的小朋友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告诉我们呀,户外活动的时候要注意安全,保护小脚丫不要受伤。
3.坐电瓶车脚分开。播放视频。教师:我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀?那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢?(脚分开)
4.穿合适的鞋袜。教师:我还听到有的小朋友说呀,我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那赶紧穿上我们的袜子,小脚丫又要去旅行啦!
(四)结束活动
活动延伸:领域渗透:美术活动《小脚丫印画》。
2.小班语言《大脚丫,小脚丫》教案重难点
【设计意图】
小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探索的兴趣。在幼儿园活动整合课程中有一个主题活动是围绕《能干的小手》开展的,这一主题活动,充分激发了幼儿对自己的小手的兴趣及萌发了保护小手的意识。但同时也有幼儿提出疑问:我的小脚长什么样的?别人的脚又是啥样的?我的小脚能干什么呢等等,为了满足幼儿的好奇心,我设计本次活动。
【活动目标】
1、通过看一看、摸一摸认识小脚丫。
2、在游戏活动的过程中,体验小脚丫带来的乐趣,激发幼儿保护小脚丫的意识。
【活动准备】
一、知识准备:幼儿已有认识小手的经验
二、物质准备:
1、幼儿围坐成半圆。
2、平足塑料模型。
3、事先准备好的三条小路(海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路)小路以半圆形铺在幼儿的座位后面。
【活动过程】
1、谈话导入,激发幼儿兴趣
--师:我们的小手很能干,会穿衣,会吃饭,还会画画等等。你们知道吗?我们身上还有一样宝贝,长得和小手很象,会是谁呢?
(引导幼儿说出小脚丫,并脱下鞋子,露出小脚丫,将脱下的鞋子放在椅子下面)
2、探索实践,认识小脚丫
--师:我们一共有2只脚,每一只小脚丫上,都住着几位宝宝,这些宝宝的名字都叫脚趾。请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾?
(先请幼儿自由数自己的脚趾数,再集体数数)
--师:我们的脚趾和手指一样,上面长着什么东西?(指甲)这些指甲摸上去是什么感觉?
(幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲,知道指甲是硬硬的,长指甲会戳痛皮肤)
--师:脚上除了有脚趾和脚指甲,还有什么呢?
(引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚,知道脚除了有脚趾、脚指甲,还有脚跟、脚心、脚背骨头等)
--师:现在我们已经认识了自己的小脚丫,我们每个人的脚丫都一样吗?有没有哪里不一样的?
(教师和幼儿一起比一比,可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较,并且认识平足)
--师小结:我们的小脚和小手一样有2只,每只脚上有5个脚趾,一共10个脚趾;脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等;脚趾上还有硬硬的脚指甲。
3、创设环境,组织幼儿提升经验
--师:人的脚有什么用呢?(走路)请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
(幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼儿先穿好鞋子)
--师:走在不同的小路上,感觉怎么样?
(幼儿自由发言,师帮助组织语言)
--师:我们的小脚丫很重要,那怎么保护自己的小脚丫呢?
(幼儿讨论发言,师帮助组织语言)
--师小结:脚是人体重要的组成部分。我们要爱护自己的脚,不能总是赤脚,要做到勤洗脚,勤俭脚趾甲,勤换袜子,不穿太大或太小的鞋等。
【活动反思】
整个教学活动的环节紧扣,条理清晰,幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探索实践过程中,因为已有认识小手的经验,知道手指甲、手心、手背等知识,所以幼儿能够迁移知识,很快认识自己的小脚丫。
3.小班教案科学《小豆子旅行记》及反思
小脚丫是孩子们再熟悉不过的人体器官,在幼儿园里小脚丫每天奔跑、做游戏、踢球…..但是孩子们并不是非常了解自己的小脚丫,也很少有机会去仔细观察自己的小脚丫。对于小班幼儿来说,对自己的身体、器官有初步的保护意识是十分重要的,因此,我设计了本次活动。
一 多种渠道认识小脚丫在认识小脚丫的结构和功能的环节中,我调动了幼儿的视觉和出触觉,让幼儿看一看自己的小脚丫;数一数自己的脚趾头;挠一挠朋友的脚底心;摸一摸自己的脚背;走一走各种质地的毯子。通过这一系列的感官参与,让幼儿了解,自己的小脚丫由脚心、脚背和脚趾组成,自己的小脚丫能感受出不同质地的材料。当然在走不同材质的毯子过程当中,我也考虑到了各种感觉的对比:软的和硬的、冷的和暖的、光滑的和粗糙的等等。
尤其是在挠脚底心、数脚趾头和走毯子的环节,孩子们非常高兴,感觉像是在做好玩的游戏。
二 情节贯穿始终,动静交替在本次活动中,我创设了小脚丫旅行这一情节,始孩子参与活动的时候更加投入,避免了单一、枯燥的说教。小脚丫旅行--休息--旅行,这也考虑到小班幼儿的年龄特点,动静交替,保证了活动的效果。
三 把孩子零散的生活经验归类"小脚丫有这么多的本领,我们该怎么保护它呢?"教师是活动的支持者、合作者和引导者,在孩子们畅所欲言之后我只是对他们的答案进行梳理归类和补充。并进行引导:你的脚趾甲长不长?我们应该怎样坐电瓶车呢?
四、反思不足本次活动存在以下不足:
1、在走毯子的过程当中,没有关注到后面的小朋友,前面的孩子已经走完了一种材质的材料,后面的孩子还没有跟上。可以等孩子都走完之后再集体回忆讨论。
2、自主学习的环节反而限制了孩子的思维,我把小脚丫的功能归纳为:跑、跳、踢、跺、走,但我应该给孩子更多自己回忆的机会,相信孩子会给出更多令人惊喜的答案。
3、最后的结束环节教师无话可说,可以借助怎样穿袜子的儿歌,帮助小班幼儿学会穿袜子。
4.小班语言教案~我有一双脚
幼儿园教案:我有两只脚
教师:屈老师
活动目标:
初步认识自己的小脚,知道自己有两只脚,小脚会做事,是自己的好朋友 通过看、摸、玩等多种方式进一步认识自己的脚 体验和小脚玩游戏的快乐我有两只脚
幼儿围成圆圈,原地坐下
教师引导幼儿观察自己的脚
——(导入)看!王老师从门口到你们这里是怎么过来?(脚走过来的)我们来玩个游戏,小手伸出来,小手小手拍一拍,指身体的某个部位,当指着小脚的时候小脚跺起来,小朋友今天我们来和我们的小脚做游戏。
教师引导幼儿一边自由地看,摸,捏自己的脚,一边回答问题。
1、你有几只小脚?脚上有什么?(脚指头、脚背、脚底、脚后跟)
(教师引导幼儿发现脚的用处)——小脚小脚真能干,每天帮助我们走那么的路?我们的小脚除了能走路还有什么本领?(小脚走一走、跑一跑、跳一跳)
(帮助幼儿了解一些爱护脚的知识)——小脚这么有本领,对我们的用处这么大,我们该怎么样保护小脚呢?
2、教师请幼儿坐在地上,一起玩“比脚印”的游戏
——请小朋友听老师念儿歌,听到“伸出你的小脚丫”时,你们就把小脚丫伸出来:听到“找个朋友比一比”时,就和旁边的小朋友比一比小脚丫:听到“收回你的小脚丫”时就把自己的小脚丫收回去。
3、教师边念儿歌变带领幼儿做动作
——胖脚丫,瘦脚丫,伸出你的小脚丫,胖脚丫,瘦脚丫,找个朋友比一比,胖脚丫,瘦脚丫,收回你的小脚丫。
(更多教案尽在:屈老师教案网)
5.小班教案《小脚的朋友》怎样导入活动
一、活动目标:
1、了解简单的预防感冒知识。
2、学习擦鼻涕的正确方法。
3、回忆感冒给自己带来的不愉快的感受,体验身体健康的重要性。
二、活动准备:
1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。
2、动听优美的背景音乐。
3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。
三、活动过程:
1、幼儿随音乐欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》
1)孩子们,你们知道这童话故事的名字叫什么吗?小兔生什么病了?出现了什么症状啊?
2)小青蛙、小刺猬去看他的时候,小白兔为什么不见他们。
3)朋友们用什么方法关心小兔的。
2、通过谈话,归纳感冒的主要症状。
1)你感冒过吗?你感冒出现了哪些症状?有什么感觉?
2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通,喉咙干痛、头痛等,身体非常不舒服。
3、师生共同讨论感冒的原因。
1)人为什么会感冒?
2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时,爸爸妈妈是怎么照顾自己的。)
3)有鼻涕怎么办啊?(教师教幼儿正确的搽鼻涕的方法:用干净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔,擤鼻涕,在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)
4)师生小结:当我们受凉或是身体的抵抗力下降时,就会流鼻涕、咳嗽等,感冒时要及时看医生,按时吃药,多喝开水,注意休息等。
4、幼儿简单了解预防感冒的知识。
1)感冒时身体舒服吗?我们怎么预感冒呢?
2)幼儿相互交流经验。
3)幼儿讲述预防感冒的方法和措施,教师记录在表格上。
4)师生共同小结:经常锻炼身体可以预防感冒,在天气变冷或变热时要及时增减衣服,不要和生病人接触,还可以多吃大蒜,喝板蓝根冲剂,以增强抵抗力,预防感冒。
5、带领幼儿到户外游戏,锻炼身体。
6.幼儿园礼仪《脚丫王国》教案
活动设计背景
让小朋友喜欢参加手印画活动,体验小手印小脚带来的快乐。初步辨认几种常见动物的足印,了解其生活习性,爱护动物。
活动目标
1.初步了解脚丫有脚心,脚背和五个脚趾,学会爱护,保护小脚丫。
2.乐意用自己的小脚做力所能及的事情。.
3.能积极地参加探索活动,体验光脚踩在不同材料上的感受。
教学重点、难点
重点:认识小脚丫。
难点:用自己的小脚做力所能及的事情。
活动准备
1. 活动检查场地,小脚丫图片,萢沫板,地毯,席子,竹板,塑料布,海绵,沙池,鹅卵石。
2. 欢乐的背景音乐。
3. 橡皮泥,彩纸,画笔,画纸等若干。
4. 引导幼儿有意识地观察人们在不同场所从事的活动。
5. 欣赏有关的故事、儿歌、进行猜谜活动。
活动过程
一、开始部分:播放《小脚哪里去了》音乐磁带,鼓励幼儿随音乐大胆地进行表演。
二、基本部分:
1、教师引导幼儿找一找自己的小脚去了哪里,找到后动一动小脚。
2、组织幼儿将鞋子、袜子脱掉,看一看小脚长得什么样。
3、鼓励幼儿找同伴或老师,比较两人的脚有什么不一样。如:有的脚大,有的脚小;有的脚胖,有的脚瘦;有的脚白,有的脚黑。
4、请幼儿比一比十个脚趾的长短,可以比较自己的脚趾,也可以与同伴,也可以与同伴、老师互相比较。
三、结束部分:
1、组织幼儿讨论;脚有什么用?你会用小脚做什么事?
2、教师与幼儿一起观看图片或录像,了解脚的多种功能。
7.小班教案,如图
我的小脚 设计思路:
《上海市学前教育纲要》指出,小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣,着实是件非常有意义的事。这也是我们在进行《认识我自己》主题活动中一个内容。
在活动形式安排上,我也考虑到了幼儿的“认识很大程度上依赖与行动”的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变,引申出我们会长大,脚会长大,从而萌发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
活动目标:
1、
在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的探索兴趣。
2、知道小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
活动准备:
地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。
活动过程:
1、听《我的身体》音乐活动小脚。
2、
和小脚做游戏。
1) 脚上有什么?
数一数:一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?
师小结:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五只脚趾头。
2) 挠挠小脚:
挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?
师小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽——
3) 比比脚大小;
和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小?
教师出示出生证,以神秘的口吻告诉幼儿;老师的脚出生时这么小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。
猜猜你长大了,脚会有多大?
师小结:小脚小脚真有趣,你长大我长大,大家都长大。
3、说说小脚的本领。
听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。
你还可以加一个是更换一个环节,利用小脚来作画。
8.幼儿小班常识谁的小脚丫参考教案
小班综合活动
《我的小脚丫》
执教人:肥城市河西小学双语幼儿园 胡迎迎
一、教育目标
1、引导幼儿喜欢参加集体和体育活动,并在集体活动中进行交流并大胆说出自己的发现。
2、引导幼儿认识自己的脚丫,知道脚能做许多事情。
3、教幼儿保护脚的方法。
二、教学重点
引导幼儿认识脚丫,知道脚的作用,并知道保护脚的方法。
三、教学难点
引导幼儿认识脚丫,了解脚丫的特征。
四、教学准备
触觉球、小筐、小盆、毛巾各11个,拖鞋11双,海绵垫、木板、沙盒、地毯、石头小路模型、清水、磁带
五、教学过程
1、导入(随音乐《走和跑》进活动室)
(孩子们,甩起小胳膊,跟我一起走)
(1)刚才咱们是怎样进来的?看看咱们的脚上穿着什么?为什么要穿鞋和袜子?
(2)随儿歌脱鞋、脱袜子,一起和小脚丫做个游戏。(今天啊,咱们脱掉鞋和袜子,一起和小脚丫做个游戏,好不好?)
(好,每人找一个小椅子坐好,咱们一起来脱鞋和袜子。准备好了,脱下鞋房子,前面并并齐。一只小脚伸出来,缩起小脖子,拉长长鼻子,弯弯小身子,住进鞋房子;另一只小脚伸出来,缩起小脖子,拉长长鼻子,弯弯小身子,住进鞋房子,小鞋房子放下面。)
(看看,我们的小脚丫漂亮吗?)
2、展开
(1)认识脚丫,了解脚丫的特征
a、出示触觉球并自由按摩小脚丫。
(今天,胡老师还给小朋友带来一个特别好玩的玩具。看,这是什么?这个球还有一个更好听的名字叫触觉球。它可以按摩我们的小脚丫,真舒服。你想不想试一下,老师在那边给你们准备了好多的触觉球,咱们找一个小筐子坐在筐子后面,触觉球举起来,小筐子放身后,自己按摩自己的小脚丫吧!)
b、用触觉球按摩脚丫舒服吗?告诉我你用触觉球按摩的小脚丫哪些地方?(根据幼儿回答,逐一认识)
脚心:用手挠一挠,用触觉球滚一滚
脚背:用手摸一摸,用触觉球滚一滚
脚掌:用手拍一拍,踏一踏触觉球
脚趾:用触觉球按摩,并数一数一只脚上有几个脚趾
脚跟:用手捏一捏,捻一捻触觉球
(过程中让小朋友互相按摩,引导幼儿在集体活动中进行交流)
c、一边说儿歌一边用触觉球按摩小脚丫。(现在咱们一起做一个小脚丫按摩操好不好?)[音乐起](小脚丫香又香,滚得小球不怕扎,脚背脚背滚一滚,脚心脚心转一转,脚趾脚趾滚一滚,脚掌脚掌踏一踏,脚跟脚跟捻一捻,我的小脚真可爱)
(咱们的触觉球有点累了,一起把它放在小筐子里,送它到小桌子上休息一下,好不好?)
(2)讨论小脚的作用(引导小朋友说)
a、走路,跑步(让幼儿在海绵垫、木板、沙地、小石头路上走一走,跑一跑,说一说什么感觉)
(哎,孩子们,刚才咱们去送小球时是怎样去的?是谁在帮我们走路、跑步呀?咱们一起用小脚再走一次,一二一,一二一,停。现在咱们到了小海绵路了,走上去,说说什么感觉;又到了木板路上了,什么感觉;前面是小石头路,走一走,什么感觉,前面是小沙地,走进去,什么感觉,走出小沙地,到了地毯上,搓搓脚,什么感觉;真棒,咱们的小脚丫不光能走路、跑步,还能感觉软硬呢,小脚丫厉害吗?)
b、学小动物跳舞。(随音乐)
(小脚丫最喜欢学小动物跳舞了,一起跳个舞,好吗?)
c、说一说没有小脚丫怎么办,行不行?
(累不累?坐下休息一下,咱们的小脚丫厉害吗?没有了小脚丫行不行?为什么?)
(3)引导幼儿结合自己的生活经验说一说如何保护小脚丫。
(我们的小脚丫本领这么大,没有了小脚丫也不行,那我们是不是应该好好保护它?怎么才能保护小脚丫呢?
引导幼儿说出勤洗脚、勤剪趾甲、穿合适的鞋子,不穿硬皮鞋,走路不要踢东西,走平稳的路并小心被扎被碰。
3、结束
洗小脚丫:今天小脚丫和我们一起做了这么多的游戏,又脏又累,让我们来给它洗个澡吧!(随音乐边说儿歌边洗小脚丫)
(小脚丫,放进小盆里,小脚丫,胖丫丫,脸盆里划呀划,扑哧扑哧打水花,好像两只胖鸭鸭,搓搓脚背、脚心、脚趾、脚掌、脚跟,干净了吗?用毛巾擦干净,穿上小拖鞋,把洗脚盆放在椅子上面,拿着鞋子一起出来穿袜子吧!)
9.小班科学《小手、小脚都知道》活动反思
孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领,对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋,还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。
今天中午起床后,我又发现孩子们当中有好几个把鞋子穿反了,于是我就说“哎呀,老师发现有很多宝宝的鞋子在吵架,它们正歪着头呢!你们看见没有?快把小脚并拢让鞋子宝宝碰碰头做好朋友。”孩子们马上就把小脚并拢了,几个穿错鞋子的宝宝就把鞋子换过来了。我说“现在我们每对鞋子宝宝都成了好朋友,不再吵架了,它们还相互点头微笑呢!”
在主题活动《小手和小脚》中,孩子们认识了自己身体的一些组成部分小手和小脚。而通过活动小朋友知道小手不仅可以搭积木、学小鸟飞,还可以用来穿鞋穿衣服等。通过这一主题活动,孩子们了解了自己的小手和小脚,从而产生要好好保护自己的小手和小脚的愿望。孩子知道了手和脚对日常生活的重要性,在活动中培养孩子观察与比较的能力,发展孩子们的想象力,以及通过实践增长了他们独立的生活自理能力。
10.小班我的小脚真能干教学反思怎么写
活动设计背景
有一天,我把布置完教室剩下的颜料放在教室里,小朋友都争先恐后地跑过来看,五颜六色的真好看,我想,既然孩子们这么感兴趣,干脆上一堂这样的课。
活动目标
1:能在小脚踩印的过程中,感受踩印画的快乐。
2:欣赏感受踩印画色彩的美。
教学重点、难点
幼儿能初步体验与同伴用小脚集体踩印一副完整作品的成就感。在活动中感受到团结合作的快乐。
活动准备
1:幼儿对秋天的季节性知识的掌握。
2:一张创作纸,制作成品图章,红,黄,蓝水粉颜料,水粉笔,毛巾。
活动过程
一:激发幼儿参与踩印画的兴趣。
1:出示手印画。
师:“看,这是什么?”
“对,这是我们小朋友用手印出来漂亮的图画,你们的小手真能干。”
师:“咦,除了用手印画,小脚能印出这样漂亮的画吗?”
“来,看看我们的鞋底,和平时有什么不一样?”
幼儿说的…….
师:“对,每个小朋友的鞋底都有两个图案,看看像什么?”
2:教师示范踩印画
师:“你们看看老师的鞋底也有,我去试试能不能把它印下来。”
教师示范
师:“我们一起来试一试,快来快来。”
二:师生共同游戏
幼儿轻松愉快的进行踩印
师:“找个毛巾亲亲嘴,在和白纸亲亲嘴喔。”
“我们把树叶铺满一些好吗?哪有空白的地方?”
“这儿有,这还有,那还有。”
“小心不要撞到朋友了。”
三:远观,欣赏画面
1:远远的坐下来,欣赏踩印画独特的效果,感受作品的美。
师:“哇,这张纸都被你们的小脚印满了。”
“哇,好大好大的一幅画,所有朋友的小脚印都在上面。”
2:感受添画树干的完整性
添画树干:“老师用神奇的笔添一添,看变成了什么?”
师:“老师的小手能干吗/”
“我觉得你们的小脚更能干。”
四:合作留影
师:“我要告诉你们的爸爸妈妈,你们小脚真能干,我们一起合张影吧。”
教学反思
通过这堂课,我明白指引幼儿快来学习的方向,培养幼儿终身学习的能力;逐渐淡化教师的教,突显幼儿的主动参与,主动学习。
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